رسالة دكتوراه :: التعلم من خلال تقنيات الموبايل

الطالب : حسين جميل محمد لبد أ.د. عطا درويش

رسالة دكتوراه : التعلم من خلال تقنيات الموبايل 

Learning With Mobile Technologies: The Use Of Out-Of Class Short Message System Text Messaging To Support The Classroom Learning Of High School Algebra

التعلم من خلال تقنيات الموبايل : اثر استخدام برنامج الرسائل النصية خارج الصفوف الدراسية لدعم تعليم رياضيات الجبر في صفوف المرحلة الثانوية

كريستوفر سورينتيس

رسالة دكتوراه – جامعة جنوب ولاية فلوريدا – أمريكا - 2011

Abstract

As technology has evolved, the field of education has found new ways to integrate technology into, and outside of, the classroom. Computer assisted instruction has become a widely used method of teaching and learning in the classroom that has shown positive effects on increasing student academic ability. With the arrival of the Internet, a new means to deliver education to students at a distance was created that offered greater flexibility around a student's personal life and schedule. Now, with the growing popularity of mobile technology among students, the next possibility of technology based educational support is presenting itself. The following presents a study that examines how mobile technologies might be used to support student learning. Specifically, the study focuses on the use of short message system (SMS) text messaging to support the learning of algebra by high school ninth graders. This study used an experimental mixed method approach to examine how the sending of informational and motivational text messages to students' mobile phones might affect mathematics academic achievement, mathematics self-confidence, attitude towards mathematics, and attendance. The analysis of the data employed the techniques of descriptive statistics, one-way ANOVAs, MANOVAs, the calculations of reliability coefficients, and qualitative analysis. Overall results revealed no significant difference in terms of mathematics academic achievement, mathematics self-confidence, attitude towards mathematics, and attendance, but there was a positive perception seen by both the students and the teacher.

ملخص

ومع تطور التكنولوجيا، وجدت مجال التعليم طرق جديدة لدمج التكنولوجيا في وخارج، والفصول الدراسية.

أصبح الكمبيوتر تعليمات ومساعدة الطريقة المستخدمة على نطاق واسع للتعليم والتعلم في الفصول الدراسية التي أظهرت آثار إيجابية على زيادة القدرة الأكاديمية للطلاب.

مع وصول الإنترنت، وسيلة جديدة لتقديم التعليم للطلاب على مسافة أنشئت التي تقدم قدرا أكبر من المرونة حول الحياة الشخصية للطالب والجدول الزمني.

الآن، مع تزايد شعبية تكنولوجيا الهاتف النقال بين الطلاب، وإمكانية المقبلة من الدعم التعليمي القائمة على التكنولوجيا هو تقديم نفسها.

ويعرض ما يلي دراسة أن يدرس كيف تقنيات المحمول يمكن استخدامها لدعم تعلم الطلاب. على وجه التحديد، وتركز الدراسة على استخدام نظام الرسائل القصيرة (SMS) والرسائل النصية لدعم تعلم الجبر من قبل طلاب الصف التاسع في المدرسة الثانوية.

استخدمت هذه الدراسة نهج أسلوب مختلط تجريبي لدراسة كيفية إرسال رسائل نصية إعلامية وتحفيزية للهواتف النقالة الطلاب قد تؤثر على التحصيل الدراسي الرياضيات، الرياضيات الثقة بالنفس، والاتجاه نحو الرياضيات، والحضور.

تحليل بيانات توظيف تقنيات الإحصاء الوصفي، في اتجاه واحد ANOVAs، ANOVAs، حسابات معاملات الثبات، والتحليل النوعي.

وكشفت النتائج الكلية لا يوجد فرق كبير من حيث التحصيل الدراسي الرياضيات، الرياضيات الثقة بالنفس، والاتجاه نحو الرياضيات، والحضور، ولكن كان هناك تصور إيجابي ينظر إليها من قبل كل من الطلاب والمعلمين.